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【父母学堂】控制,给孩子带来什么?   

2015-01-08 18:35:45|  分类: 家园共育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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4岁的男孩成成,总是四处跑动,什么都要玩玩,但是只能玩一小会儿,然后立即转战下一个玩耍项目,同时有很多的攻击行为,幼儿园老师们都反应孩子有些问题行为。原来,成成一直都是由姥姥带着,爸爸妈妈忙于事业,很少陪伴孩子,而姥姥年龄大了,不希望成成过于好动,总希望他能安静,因此总是限制他的很多好动的天性,但事与愿违,成成与姥姥展开了控制与反控制的拉锯战,搞得两个人常常精疲力尽,而成成不可控行为却变得越来越多......   很多人不理解,为什么我们乐园要把“自由与不教授”作为基本理念,那么,现在我们就来看看,对于不同年龄段的孩子来说,控制究竟能带来什么。   1、婴儿期(0—12个月)   此阶段的孩子依赖成人的照顾才能生存,他们忙于把各种东西放进嘴里,以此来获得安全感、认识身边的事物。此时,如果我们频繁的强制把物品从孩子嘴里拿开,就可能会让孩子有受挫感。如果孩子这种认识自身与世界的方式,没有得到足够的满足,那么孩子长大后,就可能变得贪婪,牢牢的抓住一切能够抓住的事物,需求从不满足,就像时下的各种贪官。   2、幼儿期(1—3岁)   此阶段的孩子,好奇心与行动力很是旺盛,一旦学会了走路,孩子就开始越来越不受大人的控制,一不注意,他就会抓起各种脏兮兮的东西。而此阶段,孩子还有一项任务,就是如厕训练与肠道功能,换个说法就是保留与释放。此时的孩子并不觉得便便是脏的,反而会觉得是自己的一部分,很是珍爱,他们会承受着按照家长的要求排便的压力。如果如厕训练中带有了强迫与惩罚,孩子成年后很可能会通过不负责任和顽固行为来反击权威人物,同时可能会发展出强迫性的习惯,如物品必须摆放在什么位置,牢牢的控制着身边一切可以掌握的物品,吝啬,不舍得花钱、不舍得付出等。有些孩子怎样都不肯上厕所,其实就是对成人要求的一种反抗,此时,越是要求,孩子越是不愿意去厕所,不如顺其自然的好。  3、学龄前期(3—5岁)   这个时期,孩子的精力值翻倍提升,对什么都很感兴趣,到处去玩耍,常常是大人们已经玩不动了,他们还乐此不疲。此时,如果幼儿的探究性行为、天马行空的思维受到了鼓励,孩子就会很有主动性,成人后也会很有行动力、想象力与创造力。但如果他们的行为受到控制,思想受到讥讽,那么孩子就会逐渐失去自信,自我价值感很低,成人后也不敢发表自己的想法,没有兴趣与理想,生活在父母为其准备好的生活圈子里。   4、学龄期(6—12岁)   这个时候的孩子,活动范围扩展到学校中,正式进入漫长的学习生涯。此时关键是能力的发展,孩子开始注重自己在人群中的地位,想要在伙伴中获得更多的关注,同时希望能够得到更多的尊重。如果此时控制孩子的行为,要求孩子必须完成什么任务、必须学会什么技能,没有给孩子足够自由成长的空间,孩子就会自卑。虽然孩子学会了很多的技能,但如果没有得到尊重,就会像木偶一样接受家长的安排,成人后,无法良好的支配、计划自己的生活,工作中虽然很能干,但却容易沦为老板最容易驯服的员工。  孩子在每个年龄阶段都有属于自己的成长任务,只有完成此阶段任务之后,才会更好的向下一阶段进军,一旦某一阶段的发展出现了损失,那么就可能影响到下一阶段的发展任务。所以,请家长们相信我们的孩子,放手让孩子自由成长吧!
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